对注重信息技术与数学教学的融合的教学建议,下列说法错误的是()。
A.可以利用信息技术对文本,图像,声音,动画等进行综合处理,丰富教学场景,激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望
B.利用数学专用软件等教学工具开展数学实验,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构
C.利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合,开展线上线下融合的混合式教学
D.网络空间资源复杂,学生自控力差,网瘾少年比比皆是,不能让孩子在网络学习
A.可以利用信息技术对文本,图像,声音,动画等进行综合处理,丰富教学场景,激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望
B.利用数学专用软件等教学工具开展数学实验,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构
C.利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合,开展线上线下融合的混合式教学
D.网络空间资源复杂,学生自控力差,网瘾少年比比皆是,不能让孩子在网络学习
第5题
A.如何推广进入其他年级的数学教学
B.如何解决年级齐步走与班别针对性的矛盾
C.如何协调优等生重复训练及灵活性训练时间分配问题
D.如何协调使用新技术的老师及不使用新技术的老师备课时的矛盾
第6题
A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
B.把握整合的特征与目标进行整合
C.把握信息技术的特征进行整合
D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习,促进学生的发展)进行整合
E.把握教师教学行为的变化进行整合
第8题
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
第11题
教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。
A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用
B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导
C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联
D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法