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第1题
通过娃娃家做客来学习某些具体技巧,这种设计运用的的学前儿童社会教育的那种教育方法:()。
A.价值澄清法
B.社会认知冲突训练法
C.情境讨论法
D.角色扮演法
E.移情训练法
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第2题
学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括()。
A.系统性和整合性
B.复杂性
C.有针对性
D.重点突出
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第3题
为避免拜金主义、官本位等不良思想对幼儿社会性发展带来有害影响,幼儿园要在社会教育目标中强调合作分享、乐于助人等优良品质。这样做表明学前儿童社会教育目标的制定要以()为依据。
A.学前儿童社会教育学科的发展
B.学前儿童的社会性发展水平
C.一定社会的培养目标
D.以上都不是
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第4题
学前儿童社会教育的内容包括()。
A.自我意识教育
B.人际交往教育
C.社会环境与社会规范认知教育
D.多元文化教育
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第5题
确定学前儿童社会教育的目标的依据需要考虑哪些原因?
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第6题
评价学前儿童的学习品质应包括哪些内容,可采用哪些方法?
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第7题
()是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。
A.学前儿童科学教育评价
B.学前儿童科学教育判断
C.学前儿童科学教育标准
D.学前儿童科学教育指导
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第8题
同伴提名法属于学前儿童社会性发展评价方法中的哪一类:()。
A.问卷调查法
B.自然观察法
C.情境测验法
D.谈话法
E.社会测量法
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第9题
下面关于封建学前家庭教育的评价正确的是()。
A.内容丰富,涵盖德、智、体、美诸方面
B.家庭教育、学校教育、社会教育本质不一
C.教育内容偏颇,过于突出德育、智育
D.过于成人化、教条化,幼儿难以承受
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第10题
()指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价,以增强和巩固其好的行为,削弱、消除其不好的行为的方法。
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