下列学生学习的特点正确的是()。
A.学生的学习主要是获得科学知识,社会行为规范要等进入社会以后才学习
B.学生的学习主要是掌握间接经验
C.学生的学习主要是掌握直接经验
D.学生的学习是在教师指导下进行的
A.学生的学习主要是获得科学知识,社会行为规范要等进入社会以后才学习
B.学生的学习主要是掌握间接经验
C.学生的学习主要是掌握直接经验
D.学生的学习是在教师指导下进行的
第1题
A.成长型档案袋多用来展示一个或多个学习目标的进展,学生在学习前、学习中和学习后产生的代表性人工制品应该纳入其中
B.能力型档案袋证明学生在一个或多个领域所具有的能力,应采集那些代表学生最高成就水平的人工制品
C.项目型档案袋记录一个项目的发展轨迹,相关的人工制品应包括项目创建、执行期间各种工作文件
D.成就型档案袋展示在当前一系列学习目标上的完成水平,学生可根据工作质量或自身偏好选择人工制品
第2题
A.必须是先有强化,后有行为
B.对于学生的学习常常需要多次强化
C.必须用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动
D.必须使学生在主观上认识到强化与他的学习行为之间的依存关系
第3题
A.能力为重
B.学生为本
C.终生学习
第4题
A.微写作中描述事物要聚焦事物最主要的特征,善于运用多种手法,将主观情感自然融入客观事物的描写中,同时语言要简洁明快
B.教师应借助案例引领、教师示范为学生提供微写作的方法指导,由难到易地开展微写作实践
C.教师要引导学生了解微写作的特点,学习用短小精悍的文字表达具体情境中的信息传递、情感交流等内容,提高解决实际生活问题的能力
D.要围绕单元教学目标,创设贴近学生学习生活的真实情境,充分调动其开展微写作的积极性,引导学生为解决实际交际情境中的真实问题而开展写作
第5题
A.以评促学强调老师通过各类测评活动获取学生的学习状态,并以此优化自己的教学,辅助教学决策
B.以评促学强调准确获取学生的测评成绩,以此判定学生是否合格
C.以评促学背后的理论基础是行为主义的测试观
D.以评促学强调正式评估和非正式评估的结合,多种不同的评估方式以及不同类型的证据可以帮助教师和学生以不同角度了解学习
第6题
A.为精准把握学生的学情,课堂测评越多越好
B.针对同一个学习内容和学习目标,教师可以设计不同类型的课堂测评活动
C.教师可以在教学结束后使用出门条的形式对学生的学习效果进行快捷地测评
D.在新知识的讲解之前,教师可以通过一系列的判断题、让学生绘制思维导图等形式了解学生的知识基础,这属于前测和诊断性评估的内容
第7题
A.教师自行排练节目
B.教师自行开会
C.教师自行对学生进行辅导
D.学生自行滞留或自行到学校的时间
第8题
A.提供清晰易懂的学习目标愿景
B.定期提供描述性的反馈以让学生明晰当前状态
C.教会学生如何优化、改进自己的学习而不是机械地重复练习
D.教会学生自我评估和设定学习目标
第10题
A.某考生高考结束后,准确地预测出自己的分数是630分
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考,或回到前面重新阅读
D.学生利用复述策略进行记忆