情感命名是指病人将不可忍受的情感投射到治疗师身上，治疗师将其吸收消化，并将消化过的内容返回给病人，返回的方式就是给那些情感命名。()

1、手机成瘾影响了抑制加工功能，成瘾的青少年自我控制能力更弱。()

2、一般而言，手机多任务现象对青少年的学业表现起积极的促进作用。()

3、胜任需求是指应对外部环境时，感觉自己有能力、有效的需求。()

4、青少年的归属需求受损通常具体表现为家庭不和谐、师生关系、同伴关系受损。()

5、网络沉迷的青少年更在意即时奖赏而非延迟满足。()

6、青少年容易手机沉迷的一个重要的生理原因是其大脑前额叶尚未发育成熟，因此自我控制能力还较弱。()

7、老师在课堂上用灵活有趣地方式讲解知识，传递学习之美，有助于建立课堂和学生愉悦感受之间的联系，促进皮质脑的开启，激发孩子的学习动力。()

8、皮质脑对应的功能是“思考、交谈、观察、听和创造。()

9、孩子是否拥有稳定健康的自我，主要取决于早年与重要他人的关系。()

10、情感命名是指病人将不可忍受的情感投射到治疗师身上，治疗师将其吸收消化，并将消化过的内容返回给病人，返回的方式就是给那些情感命名。()