新课标下。 课堂变革强调从“三维目标时代”建向“素养目标时代”。这意味着()。 .

1.新课标下。 课堂变革强调从“三维目标时代”建向“素养目标时代”。这意味着()。 .

A.不再关注学生的学习效果

B.只追求高效学习，忽视学习价值

C.强调学习要合目的，侧重教育目的和育人目标

D.只关注学生的知识和技能的掌握

1.课堂上， 教师要从原来的“铺路"角色转变为().

A.学习的主导者

B.在后头“补路”

C.学习的旁观者

D.知识的灌输者

1.在新课标下， 课堂变革中提到的“预设”与“預演”的区别在于(). .

A.预设不需要准备，预演需要充分准备

B.预设注重教学流程。预演注重学生参与

C.预设是教学的基本框架，预演则限制了教学的灵活性

D.预设是数学前的规划，预演是教学中的完全模拟

13/50新课标修订的重 点方向不包括().

A.从学科立场走向教育立场

B.弱化育人导向

C.优化课程内容结构

D.强化学科实践及跨学科主题学习

1.下列哪项不属于课堂 上教师应美注的内容()。

A.学生的高行为活动

B.学生的高认知行为

C.学生的学习兴趣

D.学生的学习动机是否源于外部奖励

1.下列关于学科核心素养的描述， 错误的是()。

A.以学生发展核心素养为核心追求

B.是对三维日标的简单重复

C.是确定学科课程标准，学科知识体系.学科质量标准依据

D.以结构化的学科知识与技能体系为重要载体

1.在单元备课中， 美于目标解读的描述错误的是()。

A.目标解读是单元备课的首要步骤

B.目标解读应围烧学科核心素养进行

C.目标解读只需关注单元目标。无需考虑课时目标

D.目标解读应参照学业质量标准