《教师职业生涯规划的制定》课程中，主讲人提到成长型思维和固定性思维两种人，以下()的特征属于固定型思维的人。

1、()是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导性文件，

A、教学大纲

B、教材

C、教学方法

D、教学模式

2、以下()以法律形式对我国的教育方针作出规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务(指导思想)，必须与生产劳动相结合(实现教育的途径)，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人(教育目的)。”

A、《未成年人保护法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《教师法》

D、《新时代高校教师职业行为十项准则》

3、《教师职业生涯规划的制定》课程中，主讲人提到成长型思维和固定性思维两种人，以下()的特征属于固定型思维的人。

A、主动成长

B、勇于探索

C、寻找机会

D、规避挑战

4、《理解和把握高等学校教育教学的规律与特点--<高等教育学>学习解读》课程中，主讲人讲到的教育价值观、学生观、教学观、教学质量观属于()。

A、理性的教育观念

B、感性的教育观念

C、家庭的教育观念

D、科学的教育观念

5、《理解和把握高等学校教育教学的规律与特点一一<高等教育学>学习解读》课程中讲到，()是指学校教育中实现教育目的、发生作用的一切变化、经验与活动。

A、狭义的学科

B、广义的学科

C、狭义的课程

D、广义的课程

6、我国目前高校课程体系中出现的若干问题不包括以下()方面。

A、重视小型微型课程的建设

B、显性课程的作用发挥不充分

C、必修课程占比过高，选修课程占比过少

D、学科课程设置过多，跨学科课程设置过少