1、《教育信息化2.0行动计划》发展目标是”三全两高一大"。()
2、我们可以将信息化教学理论素养定义为:人通过不断学习各种信息化教学相关理论,并将理论知识应用到教学实践当中的能力与水平;是一种在信息化教学中主动、自觉、创造性的应用相关理论指导的、脱离了一般性和具体性的境界。()
3、信息化教学理论是指导信息化教学的相关理论,侧重解释信息环境内、信息技术支持中、信息思维引导下的教学现象、问题,揭示信息化教学的一般规律和解决教学实际问题的方法策略。()
4、《教育信息化2.0行动计划》标志着我国教育信息化迈入2.0时代。()
5、中级阶段(老手):能够构建与本学科(专业)相适应的信息化教学理论体系,能够在教学设计、资源开发、教学实施、教学评价、教学反思教学改革、教学研究等工作中高水平、融会贯通地运用信息化教学理论,实现教学创新。()
6、信息化教学是相对于传统教学的一种现代教学形态,以促进学生发展为根本目的,以信息技术应用和现代教学理念指导为主要特征,强调学生中心地位并重视教学效果、效率、效益的整体性提升。()
7、MR是把虚拟的对象叠加放置到真实的环境中,用户能在真实的环境中与虚拟的三维对象进行互动,并很明确地辨别哪些对象是虚拟的,哪些对象是真实的。()
8、教学评价是以教学目标为依据,通过制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断的过程。()
9、能力提升工程2.0的总体发展目标中的“三提升一全面",其中的全面是指:全面提高校长信息化领导能力。()