第3题
A.预期在特定情景,人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验
B.害怕重新经历创伤性体验
C.过度担忧潜在的危险,高度责任感避免伤害
D.过度夸大情境的威胁性;对于不确定感的容忍度低
E.躯体变化的高度警觉;反复寻求医生帮助
第4题
A.反复的侵入性的思维、过度担忧潜在的危险、高度责任感、避免伤害
B.预期在特定情景,人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验
C.对于躯体症状的灾难化解释
D.过度担心恐惧身体或患上某种疾病
E.强迫行为反复重现
第6题
A.预期在特定情景,人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验
B.害怕重新经历创伤性体验
C.过度担忧潜在的危险,高度责任感避免伤害
D.过度夸大情境的威胁性;对于不确定感的容忍度低
E.短时间内强烈的恐惧或不适,伴随多个躯体或心理的焦虑症状,一般会在10分钟内达到高峰,可能持续30~45分钟
第7题
A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标
第9题
A.重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
B.备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点
C.教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者
D.备课以教材或参考资料为中心,重认知目标
第10题
.朗读指导应该细致的针对不同的(),只有这样才能有效地使学生在朗读时的感情基调和变化准确的体验出来。
情境
学生问题文本