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题目内容
（请给出正确答案）
A.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等
B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面
C.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找，对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找
答案
更多“教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，以下做法不正确的是()。”相关的问题
第2题
A.10以内加減教学i舌动的安排
B.教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构
C.教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加減运算的含义和应用题的结构
D.引导幼儿运用组成经验学习加减
E.运用多种形式，引导幼儿学习加减运算
第3题
A.计划
B.组织
C.实施
D.调整
第4题
建设工程风险识别的()可避免识别工作效率低和风险识别的主观性的缺陷。
A．专家调查法
B．初始清单法
C．经验数据法
D．风险调查法
第5题
A.国家企业信用信息公示系统企业注册信息
B.公开上市的企业所属交易所的公开披露文件
C.银行间市场交易商协会
D.企查查、天眼查
第6题
A.杜威认为：“他(儿童)的现在的能力要自己表现出来，他的现在的才能要发挥作用，他的现在的态度要实现。”这说明了幼儿园课程的即时性。
B.幼儿身心发育不成熟、不完善，认知、情感、社会性等各部分有机地交织在一起，他们认识事物、获取经验的过程和由此而引起的能力和倾向的变化过程，都具有整体性。
C.幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主，他们必须要以直接经验为基础，在具体的行动中，通过现实地接触具体的、感性的形象获取信息。
D.教师不需要行动的，教师是一个场外的指挥者、监督者，而是幼儿行动的参与者，与幼儿积极互动。
第9题
A.可以直接发送或接收IP、ICMP、IGMP等网络层协议的报文
B.通过原始套接字可以将网卡设置为混杂模式，使程序能接收任何流经网卡的IP分组
C.基于原始套接字的通信是无连接、不可靠的
D.可以接收除首部的协议字段不能被识别的IP分组之外的所有IP分组
第10题
下列关于投资项目风险因素识别的表述错误的是()。
A．风险的最基本特征具有不确定性和可能造成损失，要由此入手识别风险因素
B．投资项目风险具有相对性，项目的有关各方可能会面临不同的风险
C．风险因素识别要注意借鉴历史经验，特别是后评价的经验
D．风险因素识别可采用分析和分解的方法，但一般只分析到第一个层次
