把不同的两类或几类对象进行比较,从已知事物的特征看到未知事物的特征,从中获得新知识的创造性思维形式叫作()
A.形象思维
B.组合思维
C.类比思维
D.联想思维
A.形象思维
B.组合思维
C.类比思维
D.联想思维
第4题
财务管理的总体目标中,()的优点是把企业实现的利润额同投入的资本或股本数进行对比,能够说明企业的盈利率,可以在不同资本规模的企业之间进行比较,揭示并评价其盈利水平的差异和不同的发展前景。
A.利润最大化
B.资本利润率最大化或每股利润最大化
C.企业价值最大化
D.股东财富最大化
第5题
B、教育评价概念发展的第一阶段,教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据,实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段,人们开始认识到,评价不是简单的测量,还应该从教育的目标和价值观出发,对测量的结果加以评判
D、最近,国外又有人提出“多元化评价”的观点,即强调教育评价应考量各种相关的整体情境,从各种可行的途径,搜集全面的资料,再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判,进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发,对不同的对象进行单一化的评价
第7题
综合评价结果是适用于在性质()之间进行比较和排序。
A.不同对象
B.相同对象
C.不同评判人员
D.不同评价范围
第8题
A.假设开发法中预测开发完成后的价值
B.比较法中对可比实例的价格进行市场状况调整
C.比较、分析两宗或两类以上房地产价格的发展趋势或潜力
D.填补某些房地产历史价格资料的缺乏
第10题
A.推测、判断房地产的未来价格
B.预测收益法中未来的租金、空置率等
C.市场法中对可比实例的成交价格进行房地产状况调整
D.比较、分析两宗或两类以上房地产价格的发展趋势或潜力
E.填补某些房地产历史价格资料的缺乏