更多“为了促进学生的创伤后成长，教师首先要做的是（)。”相关的问题
第1题
当教师在激励和引导学生人格健全发展之时，也在催发着自己的成长;教师在影响学生灵魂的同时，也
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第2题
树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的
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第3题
围绕《姜堰市人民教师誓词》组织的师德师风建设活动是（)。
A.万名教师访万家
B.学生成长导师制
C.师德承诺
D.教育服务进社区
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第4题
福勒和布朗将教师的成长划分为（)等几个阶段。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
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第5题
促进学生自我成长的前提是()，它包括情感体验、价值体验和行动体验。
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第7题
基于信息技术数据的教育教学指导，不便于个性化指导，不能为学生提供有针对性的指导方案，无法激发学生潜能促进学生的个性化成长。（)
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第8题
幼儿园园长对教师的发展进行定期的观察与评估，其目的不在于（)。
A.通过评价进行导向与指导
B.了解特定人员岗位职责履行情况
C.保证自己的领导地位
D.促进教职工的自我成长
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第9题
“以学生的学习为中心”，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是（)。
A.活动的设计者
B.教学的引导者
C.环境的营造者
D.过程的辅导者
E.成长的指导者
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第10题
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段，李老师处于（)阶段。
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第11题
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括()
A.在团体中产生消极的体验
B.在团体中发展适应的行为
C.在团体中重建理性的认知
D.在团体中获得情感的支持
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