学前儿童科学教育中教师的语言应具有()、()、()和目的性。
第1题
A.学前儿童语言学习行为的评价
B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
C.学前儿童语言发展水平的评价
D.教师语言教学活动组织水平的评价
第3题
A.加强学前儿童的科学氛围
B.培养学前儿童的科学技能
C.培育学前儿童的科学素养
D.提升学前儿童的科学思维
第5题
A.教师在运用示范这一方法时,应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新
B.教师在运用示范这一方法时,应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句
C.活动过程中,教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范
D.教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验,领悟语言的特性
第6题
A.培养学前儿童探索科学的兴趣
B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质
C.有助于学前儿童理解科学概念
D.综合训练学前儿童的智力和能力
第9题
1、幼儿园应当根据岗位设置标准,结合办学规模和办学类型,合理配备等各类人员()。
A、管理
B、保育
C、后勤服务
D、教育
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2、学前儿童要孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌,有(),与同伴友好相处,遵守日常生活基本行为规范。
A、自信心
B、包容心
C、同情心
D、爱心
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3、发展学前教育应当坚持社会主义办学方向,坚持()。
A、政府主导
B、家园合作
C、社会参与
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4、《深圳经济特殊学前教育条例》所称学前教育,是指由幼儿园等学前教育机构对三周岁至就读小学前的学前儿童实施的()。
A、抚养
B、管理
C、保育
D、教育
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5、学前儿童要掌握初步的审美知识,能够感受与欣赏生活中美的事物,具有初步()的情趣和能力。
A、表现美
B、创造美
C、自理能力
D、表达能力
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6、学前教育机构不得组织学前儿童参与()和其他违背学前儿童年龄特点、身心发展规律的活动。
A、商业性活动
B、个性发展
C、艺术活动
D、竞赛类活动
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7、学前儿童应当热爱劳动,尊敬劳动者,乐于参加集体活动,主动承担力所能及的家务劳动,具有基本()。
A、语言表达能力
B、生活自理能力
C、劳动习惯
D、创造能力
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