作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要()
A.对孩子不正确的行为严肃处理,大声说“不对”
B.对孩子有耐心,指令多发几遍,耐心等孩子的反应
C.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
D.以上全部
A.对孩子不正确的行为严肃处理,大声说“不对”
B.对孩子有耐心,指令多发几遍,耐心等孩子的反应
C.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
D.以上全部
第2题
A.孤独症谱系障碍在婴儿时期就会有症状表现
B.康复教育人员需要了解和使用这些筛查和诊断方法
C.孤独症的综合诊断是一个需要实践和若干医学领域专业人员参与的过程
D.孤独症一般在儿童3岁的时候就能够进行正式的诊断
第3题
A.采用连续记录的方式,记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数,并在线性图表中表示并记录
B.记录上课中目标技能的正确率,同时当学生掌握该目标后,记录下该目标的完成日期
C.任何老师都可以进行评估,无论是否有足够经验
D.每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况,及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素
第4题
A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈,并且一个单元与下一个单元之间有间隔,是DTT
B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称
C.DTT不是ABA
D.DTT是行为干预的策略,是针对孤独症儿童的有效康复教育模式
第5题
A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求
B.孩子家长一定要让孩子进入普通学校
C.孩子在词汇、语言、社交上是否已有一定的积累
D.孩子的能力和他欠缺的能力
第7题
A.越早干预越好
B.密集与不间断干预相结合
C.干预方法的一致性、渐进性和可持续性
D.学校、家庭,社会营造和谐、稳定的氛围
E.家长在干预训练中的角色是不可替代的
F.干预学习内容的生活化、多样化G、孩子已掌握内容及时泛化
第8题
A.大部分孤独症的孩子能够忍受别人把自己的日程改变
B.有些孤独症的孩子不喜欢被拥抱或手拉手等身体触碰
C.有些孤独症的孩子喜欢透过手指看光线
D.有些小年龄的孤独症孩子对熟悉的亲人走出房间或者远离自己不做反应,而是继续玩喜欢的东西
第9题
也有的教师说:“我觉得在对学前儿童健康教育的评价中,家长的评价也挺重要的,幼儿在健康教育课的前后是否发生变化?又有哪些变化最明显?家长作为孩子最亲密的人,最有发言权了。比方说幼儿在健康行为习惯方面发生了改变,以前回家吃饭前不洗手,现在回家饭前、饭后都洗手,像这样的变化只有家长知道我们却不清楚。”
请谈谈你对这两种观点的看法,并陈述理由。