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[多选题]

以下哪些属于道德发展后习俗水平的阶段?()

A.以惩罚与服从为定向

B.以法律和秩序为准则

C.以法定的社会契约为准则

D.以普通的伦理原则为准则

答案
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更多“以下哪些属于道德发展后习俗水平的阶段?()”相关的问题

第1题

柯尔伯格认为,儿童的道德认识以“好孩子”为定向阶段,儿童的道德发展处于()水平。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.总习俗水平

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第2题

美国心理学家柯尔柏格的道德发展论中三水平六阶段包含()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的功利作为定向

C.以维护权威和社会秩序为定向

D.以自己成为好孩子为定向

E.以法定的社会契约为定向

F.以普遍的伦理原则和良心为定向

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第3题

2023年教师研修答案:美国心理学家柯尔柏格的道德发展论中三水平六阶段包含()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的功利作为定向

C.以维护权威和社会秩序为定向

D.以自己成为好孩子为定向

E.以法定的社会契约为定向

F.以普遍的伦理原则和良心为定向

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第4题

16岁的小鹏进行了开放式两难故事测验,根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,发现自己处于习俗水平,那么习俗水平的发展阶段包括()。

A.好孩子的道德定向

B.天真的利己主义

C.维护权威和秩序的道德观

D.履行准则与守法的道德

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第5题

据柯尔伯格的道德发展理论,个体的道德价值来自逃避惩罚,这属于()阶段

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.遵循权威取向

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第6题

历史上,儒家主张以德治国,但其本质是依德治国。依德治国要求性善,我们不能依德治国。依法治国也不能换成以法治国。如果以法治国,法就可能蜕变为统治工具,统治者自已则置身法外。依法治国,意味着在法律面前人人平等,都得遵守法律。我们坚持依法治国和以德治国相结合,这是因为①法律具有规范作用②道德具有教化作用③法律与道德背道而驰④法律与道德相得益彰

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

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第7题

“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发,以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线,对道德心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的()。

A.人文性特点

B..思想性特点

C.综合性特点

D.实践性特点

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第8题

中国传统社会是一个“礼法”社会,这意味着()。

A.礼即是法

B.法以礼的形式表现出来

C.礼以法的形式表现出来

D.法律相对于道德而言处于次要的地位

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第9题

在《会计改革与发展“十四五”规划纲要》提出的总体目标中,“人才队伍结构持续优化”这一部分提出,以经济发展需求和行业发展趋势为导向,建立健全分层次、分类型的会计人才()体系。

A.道德框架

B.能力框架

C.评价框架

D.水平框架

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第10题

在《会计改革与发展“十四五”规划纲要》提出的总体口标中,“人才队伍结构持续优化”这一部分提出,以经济发展需求和行业发展趋势为导向,建立健全分层次、分类型的会计人才()体系。

A.能力框架

B.道德框架

C.评价框架

D.水平框架

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