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[多选题]

下列选项中,属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标的有()。

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

C.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

D.能感受周围环境和美术作品中所蕴涵的各种形态的美,主动关注其色彩、形态等特征

E.进一步欣赏题材与内容易于理解的各类写实性美术作品,初步欣赏一些抽象的美术作品

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更多“下列选项中,属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标的有()。”相关的问题

第1题

下列选项中,不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是()。

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

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第2题

下列属于4-5岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是()。

A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好

B.愿意参与集体音乐欣赏活动,愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐

C.能够模仿教师和同伴的示范去表现音乐作品或生活中的音乐

D.初步学习用绘画、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

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第3题

直接感知美术形象时期的学前儿童,在美术欣赏中不能理解非再现性的作品。()
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第4题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物,丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。()
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第5题

在设计3-4岁(小班)儿童美术欣赏活动中可以让孩子了解作品的背景知识。()
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第6题

学前儿童美术欣赏活动的主要作用是()?

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

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第7题

学前儿童美术欣赏教学可以透过()层次进行。

A.感觉的层次

B.智慧的层次

C.表现的层次

D.创造性的层次

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第8题

下列属于5-6岁学前儿童音乐欣赏活动教育的情感目标的有()。

A.能够对不同风格、类型的音乐舞蹈作品形成较为广泛的兴趣和爱好

B.能够主动地使用不同的文学和艺术方式去表现音乐作品或生活中的音乐

C.能够直接分辨音乐作品的音区、速度、力度,能够分辨乐段与乐句的重复与变化

D.愿意参与集体音乐欣赏活动,愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐,能够主动表达自己的想法

E.能够主动聆听适宜的音乐作品,观看适宜的舞蹈作品,喜欢观察和聆听生活中具有音乐性的音响

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第9题

“在公共场合,不远离成人的视线单独活动,认识常见的安全标志,能遵守安全规则”是哪个学前儿童年龄阶段安全教育目标()。

A.3-4岁

B.0-3岁

C.5-6岁

D.4-5岁

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第10题

为儿童选择的艺术欣赏作品原则上要用名人名作,或者是为社会公认的、有艺术欣赏价值的作品。同时,又要考虑儿童的兴趣和理解能力,符合儿童的生活经验。这体现的学前儿童美术欣赏课程实施的原则是()。

A.潜移默化的原则

B.渐进性原则

C.程序性原则

D.高度的艺术性与儿童的可接受性原则

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