增强社会交往的作业训练是()
A.书法
B.音乐欣赏
C.养鱼
D.插花
E.集体游戏
A.书法
B.音乐欣赏
C.养鱼
D.插花
E.集体游戏
第2题
A.是从躯体、心理、职业教育和社会交往能力等方面,对残疾患者进行全面而综合性的康复
B.是将残疾患者作为和健全人平等看待的整体“人”
C.能进行正常的家庭和社会生活,从事适宜的工作和劳动
D.对残疾患者的康复不能只是医疗康复、肢体功能训练等专项康复,而应该从适应社会存在的“人”来实施康复医疗
E.康复的着眼点是遭受损害的出现功能障碍的器官或肢体
第3题
A.等张训练适用于增强动态肌力、耐力
B.等长训练适用于增强静态肌力
C.关节不宜屈伸时可进行等张肌力训练
D.局部炎症、肿胀时禁忌抗阻训练
E.可结合本体感觉神经肌肉促进技术进行徒手抗阻训练
第6题
A.提升图像的清晰度
B.改正图像采集系统的系统误差
C.抑制不感兴趣的特征
D.改正图像采集仪器位置的随机误差
第7题
下列不属于敏感性训练目的的是()。
A.了解自己如何看待别人及别人如何看待自己
B.促使成员的自我知觉更为现实
C.增强群体凝聚力
D.相互交换不满意见及改进建议
第8题
A.关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练,促通技术
B.关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练
C.关节活动度、肌力增强,耐力训练
D.关节活动度,耐力、步态、促通技术
E.以上都不是
第10题
A.学龄前儿童较少使用复述策略
B.随着年龄的增加,儿童使用组织策略的主动性会增强
C.精细加工策略直到小学高年级阶段甚至青少年时期才会出现
D.在儿童使用策略初期对其进行训练,无法帮助儿童更好地使用策略