思维导图起源于语意学中的语意网络图,思维导图关键词的词性一般以()为主。
A、连词
B、介词
C、名词
D、动词
A、连词
B、介词
C、名词
D、动词
第1题
A.思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具
B.思维导图用相互隶属与相关的层级图表现各级主题间的关系
C.思维导图用线条对主题关键词、图像、颜色等建立记忆链接
D.思维导图可以有多个中心主题
第2题
A.思维导图可以有多个中心主题
B.思维导图用相互隶属与相关的层级图表现各级主题间的关系
C.思维导图用线条对主题关键词、图像、颜色等建立记忆链接
D.思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具
第4题
A.思维导图只是一个工具,并没有解决“如何激发思考、如何整理思维”的问题
B.思维导图体现出的思维方式和能力有多少,是衡量思维导图是否优秀的重要特征
C.色彩能够使思维导图更美观,在绘制中我们可以根据个人喜好随意用色,充分发散思维
D.思维导图有两方面的作用,分别是促进思维整理和促进思维激发
第6题
A.根据主题选择准确的模板和风格能增强思维导图的表达效果
B.利用图形、图像和颜色等多种元素能够提高思维导图的表达效果
C.通过联系图标,可以在有关系的子主题、标注等内容之间建立联系
D.制作思维导图时,使用的颜色越多越好
第8题
A.为精准把握学生的学情,课堂测评越多越好
B.针对同一个学习内容和学习目标,教师可以设计不同类型的课堂测评活动
C.教师可以在教学结束后使用出门条的形式对学生的学习效果进行快捷地测评
D.在新知识的讲解之前,教师可以通过一系列的判断题、让学生绘制思维导图等形式了解学生的知识基础,这属于前测和诊断性评估的内容