培训目标的可衡量标准通常与选用的动词有关。此种说法:()
培训目标的可衡量标准通常与选用的动词有关。此种说法:()
培训目标的可衡量标准通常与选用的动词有关。此种说法:()
第5题
A.从与形成应收账款有关的订购单、发运凭证、销售发票等入手,追查至应收账款账簿记录
B.检查年末存货的可变现净值
C.函证银行存款余额
D.重新计算当年对固定资产计提的累计折旧
第6题
绩效考核结果不在()方面应用。
A.薪酬与奖金的分配
B.职务的调整
C.企业发展目标的制定
D.培训与再教育
第7题
A.货币政策目标一经确定,中央银行可以按照可控性、可测性和相关性的三大原则选择相应的中介目标
B.货币政策中介目标的变量指标包括利率(通常指中长期市场利率)、货币供应量、超额准备金或基础货币、通货膨胀率
C.超额准备金是构成货币供应量倍数伸缩的基础,它可以满足可测性与可控性要求,数字一目了然,数量也易于调控,不少国家把它视为较为理想的中介目标
D.基础货币对商业银行的资产业务规模有直接决定作用
第9题
A.学校的人际冲突与偏见
B.缺乏支持的家庭环境
C.社会过高的期待与压力
D.学生个人目标的缺失
E.学生个人的精神状态
第10题
从()角度,建设工程风险管理的目标通常表述为:实际投资不超过计划投资;实际工期不超过计划工期;实际质量满足预期的质量要求;建设过程安全。
A.风险管理目标与风险管理主体总体目标的一致性
B.目标的现实性
C.目标的明确性
D.目标的层次性