信息技术应该是信息技术学科教师教授给学生的,与其他学科无关。() - 作业在线问答

第1题

在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指（)。

A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合

B.把握整合的特征与目标进行整合

C.把握信息技术的特征进行整合

D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合

E.把握教师教学行为的变化进行整合

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第2题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》“技术素养”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是（)。

A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

B.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识

C.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源

D.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用

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第3题

《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中指出，提升团队信息技术应用能力，只需要选拔一线信息技术能力突出的学科骨干教师。（)

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第4题

学生信息技术职业能力提高，主要维度为（)。

A.学生岗位信息技术职业能力考核通过率和学生满意度

B.虚拟实训软件数量和应用满意度及专业覆盖面

C.学生应用信息技术提高职业技能情况

D.教师教育技术职业能力考核通过率

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第5题

推进信息技术与教学融合，要探索建立以（）为中心的教学新模式。

A.学习者

B.参与者

C.学生

D.教师

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第6题

教师可以设计社会调查活动或借助信息技术整合信息，引导学生综合地认识“自然、社会、经济、文化”之间的相互作用与协调关系。()

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第7题

在新课程背景下评价的主要目的（）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

D.培养学生创新意识和创新能力

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第8题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是（)。

A.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力

C.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习

D.在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整

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第9题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是（)。

A.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力

C.在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整

D.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习

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信息技术应该是信息技术学科教师教授给学生的，与其他学科无关。（）