下列不属于幼儿艺术教育活动目标制订依据的是()。
A.艺术学科自身的性质
B.幼儿艺术能力发展的规律和特点
C.教师的艺术技能水平
D.社会的需求
A.艺术学科自身的性质
B.幼儿艺术能力发展的规律和特点
C.教师的艺术技能水平
D.社会的需求
第4题
A.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作
B.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查
C.参加业务学习和保育教育研究活动
D.制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活
第5题
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
第6题
A.德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合
B.遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展
C.面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育
D.综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用
E.创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
第7题
A.乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品
B.能自主进行绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动
C.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中
D.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调
第8题
A.了解语言教育领域的目标
B.激发幼儿活动的动机
C.重视幼儿在活动中的操作
D.明确活动的对象
E.引导幼儿养成运用规范语言的习惯
第9题
A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D.探索展示欣赏艺术活动