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[多选题]

教师设计学习任务单方法关键是（)。

A.分解学科教学内容为课前与课堂不同课时的教学内容

B.把课时中的学科教学重点转化为问题

C.把课时中的学科教学难点转化为问题

D.把学科中探究的内容转化为学习任务单的任务与问题

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发布时间：2022-05-28

更多“教师设计学习任务单方法关键是()。”相关的问题

第1题

策略性知识的教学设计要求包括（)。

A.展示教师思路

B.注意新旧知识之间的联系

C.学习方法与思维方法并重

D.使学生学会学习

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第2题

设计教学法主张废除班级授课制和教材书，打破传统的学科界限，在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获取有关的知识和能力。此方法是由美国教育家()首创。

A.肯普

B.杜烕

C.波西瓦尔

D.格赛尔

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第3题

教师可完成下列哪些学习任务？（)

A.拼音学习

B.普通话专项学习

C.考试视频学习

D.语法学习

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第4题

尊重是偏见态度的转变。尊敬的学习不仅是学生的任务，教师亦应学习尊重的素养。（)

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第5题

各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级

教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。()

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第6题

过程性任务驱动式学习在设计过程性任务时需要注意：（）

A.任务的内容既是需要学习的重点内容

B.设计线索

C.结果性任务的设计需要与学习目标直接联系

D.结果性任务是开放的

E.用任务引导学生去主动学习

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第7题

在这个情境里教师用什么评价方法？在回顾反思和自主学习后，学生与教师一起讨论学习目标。（)

A.思维导图

B.观察

C.小组讨论会

D.日志

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第8题

根据所学的营养学知识设计营养套餐，针对一个社会现象提出解决办法，评价一个历史人物产生的影响，这样的学习任务对应着学习工作站性质的合作小组。（)

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第9题

关于教学设计的步骤，下列理解正确的是（)

A.教学设计的第一步是根据学习需求分析确定教学目标

B.教师在教学设计时，需要对所处的学习环境和资源进行分析

C.学习者特征分析即进行教学之前必须首先了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等

D.教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节

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第10题

教案可以使培训教师明确教学的目的与任务，明确教学内容、方法与步骤，是顺利完成培训教学任务的先决条件。（）此题为判断题(对，错)。

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培训师经常用来互动的方法有哪些？（） A、提问询问法 B、语言引导法依据《天津市水利工程建设管理办法》水利工程建设项目竣工使用()后，项目法人应当组织专家进行项目后评价编制项目后评价报告。在向WTO通报且目前仍生效的区域贸易协定中，()是最为密集的地区。新质生产力以()及其优化组合的跃升为基本内涵。注册商标必须具备()特征。 A.具有一定知名度 B.具有显著特征 C.具有相当美誉度奥林匹克标志权利人依照《奥林匹克标志保护条例》对奥林匹克标志享有()。 A.所有权 B.使用权下列()标志可以申请注册商标。 A.三维标志 B.仅表示产品功能的商标 2023年1至9月，立案查处乡科级干部()。 A.2万人 B.4.3万人 C.5.7万人新质生产力以()为核心标志。 A.高质量发展 B.全要素生产率大幅提升 C.改革开放 2024年政府工作报告指出，提高“一老一小”个人所得税()附加扣除标准，6600多万纳税人受益。

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