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[单选题]

有关道德法律化,认识不正确的是()

A.道德法律化,主要是指通过立法将社会中存在的道德规范上升为法律规范,并使之具备法律效力的过程。

B.当道德义务不足以抵制危害社会的行为时,立法应适时介入,在一定范围内用法律来吸收与接纳道德,将道德义务提升为法律义务。

C.道德法律化不可能将所有的道德法律化

D.道德法律化是通过法律规制道德行为,说明道德已无力规制社会秩序。

答案
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更多“有关道德法律化,认识不正确的是()A、道德法律化,主要是指通过立法将社会中存在的道德规范上升为”相关的问题

第1题

道德的法律化,不一定是共同道德、客观道德的法律化,可以是个人道德、主观道德的法律化。()

道德的法律化,不一定是共同道德、客观道德的法律化,可以是个人道德、主观道德的法律化。()

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第2题

道德法律化,主要是指通过立法将社会中存在的道德规范上升为法律规范,并使之具备法律效力的过程,在道德急剧滑坡的当代,应强调将更多的道德领域法律化,以法律来规制道德行为。()
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第3题

人们常说“法律是最低限度的道德”。对于这个说法,下列理解中错误的是?

A.不能把较高的道德要求法律化

B.不能用法律制裁来对付所有道德上的恶行

C.只有在维护基本社会秩序所必需的条件下,法律才会强制执行最低限度的公共道德

D.道德比法律更重要

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第4题

“领导干部要讲政德。政德是整个社会道德建设的风向标。立政德,就要明大德、守公德、严私德。对此,认识不正确的是()。

A、党员干部要以明大德之范,尽忠诚之心,严守“四个意识”铁律,坚定“四个服从”,担当时代重任。

B、政德,是整个社会道德建设的风向标,是党员干部立身处世、为政为官、干事创业的道德要求和行为规范。

C、是对新时代领导干部政德思想外延和内涵的系统阐述,对新时代德治具有重大指导意义。

D、是过于强调道德、忽视法律的认知,是对道德泛化的支持

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第5题

有关教师选制、运用教、学具的论述,不正确的是()。

A.教、学具的选制与运用要注意不同年龄班幼儿的认识特点

B.应尽可能使教、学具有多种用途

C.要充分发挥教、学具的使用价值

D.教、学具一定要新奇

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第6题

人类对遗传和变异的认识,从性状开始,已深入到基因水平。下列说法中不正确的是()

A.型血与B型血是相对性状

B.男性体细胞中的X染色体来自父方或母方

C.生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果

D.男女性别也属于人的性状,与遗传有关

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第7题

构成个人主体品德的是()

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.品德培养

E.道德规范

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第8题

“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。”这是说人的道德离不开()的调节作用。

A.道德情感

B.道德认识

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

衡量每个管理者管理道德素质高低的重要标志是()。

A.丰富多彩的管理道德情感

B.坚毅果敢的管理道德意志

C.正直善良的管理道德认识

D.真诚勇敢的管理道德信念

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第10题

道德与政治、法律、艺术等意识形态有密切的关系,具有认识调解、教育、评价、平衡和强制等功能。()
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