有关道德法律化,认识不正确的是()
A.道德法律化,主要是指通过立法将社会中存在的道德规范上升为法律规范,并使之具备法律效力的过程。
B.当道德义务不足以抵制危害社会的行为时,立法应适时介入,在一定范围内用法律来吸收与接纳道德,将道德义务提升为法律义务。
C.道德法律化不可能将所有的道德法律化
D.道德法律化是通过法律规制道德行为,说明道德已无力规制社会秩序。
A.道德法律化,主要是指通过立法将社会中存在的道德规范上升为法律规范,并使之具备法律效力的过程。
B.当道德义务不足以抵制危害社会的行为时,立法应适时介入,在一定范围内用法律来吸收与接纳道德,将道德义务提升为法律义务。
C.道德法律化不可能将所有的道德法律化
D.道德法律化是通过法律规制道德行为,说明道德已无力规制社会秩序。
第1题
道德的法律化,不一定是共同道德、客观道德的法律化,可以是个人道德、主观道德的法律化。()
第3题
A.不能把较高的道德要求法律化
B.不能用法律制裁来对付所有道德上的恶行
C.只有在维护基本社会秩序所必需的条件下,法律才会强制执行最低限度的公共道德
D.道德比法律更重要
第4题
A、党员干部要以明大德之范,尽忠诚之心,严守“四个意识”铁律,坚定“四个服从”,担当时代重任。
B、政德,是整个社会道德建设的风向标,是党员干部立身处世、为政为官、干事创业的道德要求和行为规范。
C、是对新时代领导干部政德思想外延和内涵的系统阐述,对新时代德治具有重大指导意义。
D、是过于强调道德、忽视法律的认知,是对道德泛化的支持
第5题
A.教、学具的选制与运用要注意不同年龄班幼儿的认识特点
B.应尽可能使教、学具有多种用途
C.要充分发挥教、学具的使用价值
D.教、学具一定要新奇
第6题
A.型血与B型血是相对性状
B.男性体细胞中的X染色体来自父方或母方
C.生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果
D.男女性别也属于人的性状,与遗传有关