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[单选题]

数学教育目标的层次结构,反映了教育目标的()。

A.横向结构

B.纵向结构

C.职能结构

D.抽象结构

答案
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更多“数学教育目标的层次结构,反映了教育目标的()。”相关的问题

第1题

制定数学教育目标的依据()

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

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第2题

在教育目标的层次体系中,具体教学过程的结果和学生的行为准则属于()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第3题

以下不属于0-3岁儿童数学教育目标的是:()。

A.用简单的数学方法解决简单的问题

B.听数字看物体

C.具备前后方位意识

D.能比较长短

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第4题

以下对工程项目目标的层次性表述正确的是()。

A.递阶层次结构

B.层次越低,目标越难于操作

C.下层目标是上层目标的目的

D.下层目标是实现上层目标的手段

E.并列层机构

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第5题

下列属于删查性质的团体测验是()。

A.以发展为目标的团体测验

B.以教育为目标的团体测验

C.以预防为目标的团体测验

D.以诊治为目标的团体测验

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第6题

《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么?

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第7题

对教育活动目标的评价具有什么特点?()

A.分散性

B.整合性

C.针对性

D.操作性

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第8题

简述制定学前儿童科学教育目标的三方面依据。

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第9题

简述实现学校健康教育具体效果目标的要求。

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第10题

一个人越是有着复杂的家庭结构,其所承担的社会责任也就越重,就不会从事有高风险的投资活动,这反
映了哪个因素对风险承受能力的影响?()

A.年龄

B.资金的投资期限

C.理财目标的弹性

D.投资者主观的风险偏好

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