以下不属于哀伤辅导的四项任务的是()。
A.识别心理危机信号
B.经验悲伤的痛苦
C.重新适应一个逝者不存在的新环境
D.将情绪的活力重新投注在其他关系上
A.识别心理危机信号
B.经验悲伤的痛苦
C.重新适应一个逝者不存在的新环境
D.将情绪的活力重新投注在其他关系上
第2题
由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难,以致使当事人陷于痛苦、不安状态,常伴有绝望、麻木不仁、焦虑,以及植物神经症状和行为障碍的现象称为()。
A.心理失衡
B.心理危机
C.心理障碍
D.心理平衡
第4题
A.早期及时进行心理干预或许有助于降低PGD的发病率。心理干预或药物干预可能有助于减轻患者的症状,但实际疗效仍不明确
B.心理治疗可采取哀伤的认知行为疗法,内容上包括接受亲人离世的事实和重新开始新的生活,形式上可以分为暴露刺激、认知重建和行为干预等
C.药物治疗PGD的疗效还不明确,可试用SSRI类或三环类抗抑郁剂
D.PGD患者出现自杀风险明显降低
E.PGD更容易出现高血压、心血管事件、肿瘤、免疫功能异常等疾病
第5题
A.认同
B.升华
C.合理化
D.补偿
第6题
A.给予不超过一周的停课或者停学,要求家长在家进行教育、管教
B.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫
C.安排专门的课程或者教育场所,由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预
D.以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚
第11题
A.学校心理辅导和思想政治教育在基本目标和任务上不一致的
B.学校心理辅导和思想政治教育在职能上是互相衔接
C.学校心理辅导和思想政治教育在实际操作过程中,是融合在一起的、密不可分的
D.二者所要达到的目标不同