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[单选题]

以下不属于哀伤辅导的四项任务的是()。

A.识别心理危机信号

B.经验悲伤的痛苦

C.重新适应一个逝者不存在的新环境

D.将情绪的活力重新投注在其他关系上

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更多“以下不属于哀伤辅导的四项任务的是()。”相关的问题

第1题

以下不属于教师应对校园心理危机策略的是()。

A.经验悲伤的痛苦

B.冷静处理危机事件现场

C.妥善管理危机学生

D.掌握危机善后处理流程

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第2题

由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难,以致使当事人陷于痛苦、不安状态,常伴有绝望、麻木不仁、焦虑,以及植物神经症状和行为障碍的现象称为()。

A.心理失衡

B.心理危机

C.心理障碍

D.心理平衡

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第3题

心理危机学生家长的双陪伴策略包含()。

A.危机处理锚定情绪

B.分对象的心理教育

C.天赋闪耀自动自发

D.识别心理危机信号

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第4题

延长哀伤障碍(PGD)是指丧失亲人损失亲人后悲伤的反应持续了过长时间(至少超过6个月),难以随着时间的推移得到缓解,又称为长期悲痛症。对于其治疗与预后说法错误的是()

A.早期及时进行心理干预或许有助于降低PGD的发病率。心理干预或药物干预可能有助于减轻患者的症状,但实际疗效仍不明确

B.心理治疗可采取哀伤的认知行为疗法,内容上包括接受亲人离世的事实和重新开始新的生活,形式上可以分为暴露刺激、认知重建和行为干预等

C.药物治疗PGD的疗效还不明确,可试用SSRI类或三环类抗抑郁剂

D.PGD患者出现自杀风险明显降低

E.PGD更容易出现高血压、心血管事件、肿瘤、免疫功能异常等疾病

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第5题

【选择题】一个人在遇到挫折而痛苦时效仿他人获得成功的经验和方法,使自己的思想、信仰、目标和言行更适应环境的要求,从而在主观上增强自己获得成功的信念。这种心理挫折防御机制称为()。

A.认同

B.升华

C.合理化

D.补偿

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第6题

小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的,学校可以实施以下哪些教育惩戒,并应当事先告知家长?()

A.给予不超过一周的停课或者停学,要求家长在家进行教育、管教

B.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫

C.安排专门的课程或者教育场所,由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预

D.以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚

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第7题

职业学校学生应从以下哪些方面入手重新定位并转变角色,提高自身的就业适应性()。

A.心理适应

B.岗位适应

C.环境适应

D.知识技能适应

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第8题

朋辈心理辅导员的职责有()。

A.宣传普及心理健康知识,构建和谐校园

B.帮助学生解决一般成长性问题

C.协助心理辅导中心开展工作

D.重点关注存在潜在心理危机的同学,及时危机预警

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第9题

在疫情期间,以下哪项不属于高校开展的紧急心理危机干预的措施?()

A.实时研判

B.分类干预

C.有效治疗

D.有序服务

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第10题

完善心理健康辅导体系,健全心理危机预警干预机制,100%的()设置心理健康教育辅导站(室)并配备合格的专兼职教师。

A.中小学校

B.小学

C.中学

D.社区

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第11题

有关心理辅导和思想政治教育叙述错误的是()。

A.学校心理辅导和思想政治教育在基本目标和任务上不一致的

B.学校心理辅导和思想政治教育在职能上是互相衔接

C.学校心理辅导和思想政治教育在实际操作过程中,是融合在一起的、密不可分的

D.二者所要达到的目标不同

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