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[多选题]

跨学科主题学习包括以下哪几种类型?()

A.单一学科内的项目化学习

B.多学科的主题式学习

C.跨学科的问题式学习

D.超学科的项目化学习

答案
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更多“跨学科主题学习包括以下哪几种类型?()”相关的问题

第1题

综合学习的路径包括()。

A.学科内整合学习

B.跨学科主题学习

C.综合课程的学习

D.跨年级的学习

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第2题

关于“选择能引发学生思考的教学方式”的建议,下列说法不正确的是()。

A.改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等

B.探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动

C.改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计

D.注重发挥情境设计,与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用

E.讲练结合,精讲多练,达到纯熟的程度

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第3题

在当前的课程改革中,关于知识结构化和教学内容设计,下列选项中描述最准确的是()。

A.侧重于教授学生孤立的事实和细节,而不是概念间的联系

B.强调学生记忆所有教材中的知识点,而不是理解其深层含义

C.通过大概念、任务群和跨学科主题学习,促进知识的深度整合和应用

D.只关注单一学科的深入学习

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第4题

体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于核心素养,结合课程的目标体系,设置有助于实现体育与()和相结合的多学科交叉融合的教学内容。

A.德育

B.智育

C.美育

D.劳动教育E、国防教育

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第5题

跨学科主题学习即立足某一学科,以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式,以实现综合学习。()

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第6题

新《课程方案》要求各门课程用于设计跨学科主题学习的课时不少于:()。

A.学科课时数的5%

B.学科课时数的6%

C.学科课时数的8%

D.学科课时数的10%

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第7题

新课标将围绕发展学生核心素养,精选和设计课程内容,设置“跨学科主题”学习活动,占本学科总课时的(),强化学科间的相互关联,增强了课程的综合性和实践性。

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

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第8题

跨学科主题学习主要特征包括()。

A.综合性

B.真实性

C.可逆性

D.单一性

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第9题

对综合与实践领域的教学活动下列说法错误的是()。

A.以解决实际问题为重点

B.以跨学科主题学习为主

C.以真实问题为载体

D.适当采取主题活动和项目学习的方式呈现

E.以书本和教材为主

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第10题

以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容跨学科主题学习的是()。

A.德育

B.劳动教育

C.国防教育

D.环保教育

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第11题

义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括()。

A.基本运动技能

B.体能

C.健康教育

D.专项运动技能和跨学科主题学习

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考试指南 全部 >
培养幼儿良好的习惯可以从哪些方面着手?() A、榜样示范法 B、训练法幼儿园应与哪方密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件?() A、家庭 B、社会区域游戏的内容划分是依据什么来划分的?() A、五大领域的教育目标、内容及要求 B、参加游戏的幼儿能力水平选择课程节点参赛时,如果使用正向思路进行选择,可以选哪些课程?() A.有现成课件的公开课 B.资料素材齐全的优质课照片档案是我国档案库藏中一个非常重要的组成部分,而彩色照片档案又是整个照片档案中不可缺少的重要部分。彩色照片档案(),在档案的开发和利用过程中起了很大作用。智能涌现能力是指什么?() A、智能设备的外观设计 B、智能设备的制造工艺“千万工程”坚持实事求是和问题导向,聚焦()这一根本性问题。 A.农村建设明显滞后 B.城乡二元结构体制领导干部要增强金融思维,需要掌握科学思维方法。“去库存、去杠杆”体现了()。 A、辩证思维能力 B、历史思维能力制造业是加快新质生产力发展的主战场,原因在于我国制造业拥有()。 A、质量优势、配套优势、市场优势 B、总量优势、配置优势、市场优势发展新质生产力在方法论层面上,就是实施加减乘除四法。体现在加法就是让传统产业活起来和新兴产业火起来、()。
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