优秀的表演需要哪些统一()

A.适应能力

B.社会功能

C.生活意义

D.调节能力

A.自我认识、自我体验、自我调控

B.生理自我、心理自我、社会自我

C.现实自我、投射自我、理想自我

D.自我分化、自我矛盾、自我统一

A.义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观

B.着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化教育

C.坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元

D.引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力

A.居室美化时要符合统一变化、对称与平衡、比例与尺度、节奏与韵律等形式美

B.居室布置的舒适、温馨、安全、随意

C.在居室美化时，要符合人的生理需求和心理需求

D.充分考虑到生活居室中使用的合理性

（)与适应力是演员必须具有的创作素质，它是演员在表演上能够真正地进行交流与适应，真实地、有机地、有效地进行相互行动的基础，同时也是演员在表演上能够创造出角色的情绪体验的基础。

A.运动员登上奥运冠军领奖台时的心理体验

B.科学家获得诺贝尔奖时的心理体验

C.观众见证人类首次踏上月球时的心理体验

D.通过十年寒窗苦读，收到理想的大学录取通知时的心理体验

A.乌索娃

B.皮亚杰

C.屠美如

D.凯洛夫

【选择题】在个体出现心理矛盾和冲突的时候，可以通过换脑法，减少或消除心理认知与心理体验的矛盾冲突。（）

A、正确

B、错误

A.家庭各成员对某一角色的期望趋于一致

B.每个家庭成员的角色都与自己的地位、能力相适应

C.家庭的角色行为与社会期望的一致，能被社会所接受

D.家庭成员的角色能满足成员的心理需要

E.家庭角色具有一定的灵活性，能主动适应角色转变

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

A、以积极的态度来看待学生，强调他们的长处，即有选择地突出学生的言语及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素

B、在价值、尊严、人格等方面与学生平等，把学生作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待

C、体验学生内心世界的能力

D、对学生的态度真诚，以“真实的我”、“真诚的我”的角色帮助学生，没有防御式伪装，不把自己隐藏在角色下，表里如一、真实可信地置身于与学生的关系中