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[单选题]

老师在讲老虎,狮子,猴子等动物时舍弃其颜色,形状等非本质的特征,抓住他们都是“四足而毛”的共同特性,这体现了思维的()过程。

A.分析

B.抽象

C.具体化

D.概括

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更多“老师在讲老虎,狮子,猴子等动物时舍弃其颜色,形状等非本质的特征,抓住他们都是“四足而毛”的共同特性,这体现了思维的()过程。”相关的问题

第1题

文化学派战略思维的标志性动物是:A犀牛B狮子C孔雀D猴子

文化学派战略思维的标志性动物是:

A犀牛

B狮子

C孔雀

D猴子

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第2题

对腐败零容忍,就要做到()一起打。

A.老虎苍蝇

B.大小苍蝇

C.老老虎和小老虎

D.老虎狮子

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第3题

在温带气温温和且全年降水皆十分显著(年最低温度高于0℃,降水量大于2000毫米)的地区,可以形成温带雨林,温带雨林景观类似于热带雨林,只是没有猴子,鸟类,蛙群等吵闹的动物,被称为安静的雨林。那么温带雨林主要分布在什么区域?()

A.南北纬35-45°大陆东岸平原地区

B.南北纬45-55°大陆西岸沿海平原地区

C.南北纬45-55°沿海山地迎风坡地区

D.南北纬45-55°季风气候区大山脉迎风坡

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第4题

在参加学校组织的春游活动时,下列哪种行为是不安全的?()

A.春游是集体活动,应该服从老师安排,时刻要跟随大部队,不要离队

B.不到湖泊、河流、水库等水域游泳

C.可以直接用手把食物送到梅花鹿嘴里,因为梅花鹿是温顺的动物

D.抵达景区游览前,谨记集合地点、时间、所乘游览巴士车号

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第5题

澳大利亚国徽上的动物是()。

A.狮子和独角兽

B.雄鹰

C.考拉

D.袋鼠和鸸鹋

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第6题

老师正在讲课时,学生如有情况需要中途离开的,应在老师讲到一个段落,或者讲完一个问题时,再举
手请假。()

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第7题

杨老师在讲《小马过河》这篇文章时,希望通过这篇课文的学习,让学生学会11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并学会规范书写“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的()目标。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.能力与行为

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第8题

“新型冠状病毒感染的肺炎”可以感染的动物物种为:()

A.蝙蝠

B.家畜(如:猪、狗、牛)

C.野生动物(如:猴子、山羊)

D.家禽(如:鸡、鸭、鹅)

E.鸟类

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第9题

皮毛的颜色随着季节变化,冬季是白色,夏季是黄褐色,具有这种高超生存本领的动物是:()

A.狐狸

B.貂

C.老虎

D.长颈鹿

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第10题

专家们称()为“凝固的动物世界”。

A.大连森林动物园

B.金沙滩

C.老虎滩

D.金石滩

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