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[多选题]

下列能力描述中属于“学生参与”方面的要求的是()。

A.让学生参与学习目标的制定,把学生当做是课堂测评的信息使用者和受益者

B.允许学生更改课程学习目标和要求

C.与学生分享学习目标和质量标准

D.让学生跟踪、反思和分享自己的学习过程

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更多“下列能力描述中属于“学生参与”方面的要求的是()。”相关的问题

第1题

下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

A.培养学生主体参与课堂,让学生获得参与的体验

B.班级管理中让每位学生都有参与班级管理的机会

C.让学生参与班级规章制度的制定

D.强调小组学习的作用,建设班级学习小组

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第2题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。

A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力

C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习

D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整

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第3题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。

A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力

C.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整

D.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习

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第4题

关于智慧课堂的说法,正确的是?()

A.精准掌握学情,实现以学定教

B.学生学习打破时间空间限制的局限性,实现线上线下混合学习模式

C.提升课堂的参与度与互动性,打造全员参与互动生成的课堂效果

D.快捷资源平台整合,为教学减负提效

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第5题

“坚持内涵发展......深化基础教育人才培养模式改革,掀起课堂革命,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()。

A.内涵性的改革

B.全局性的推动

C.方向性的定位

D.政策性引领

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第6题

色差的功能有哪些?()

A..让课件简洁、功能突出

B.趣味性强,提高学生的课堂参与性

C.适用于各个学科,灵活多变

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第7题

学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面四种说法中正确的是()。

A.学生的年龄、学历、初始能力

B.一般特征、初始能力、学习风格

C.学习风格、初始能力、学习兴趣

D.学生的社会环境、初始能力、一般特征

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第8题

翻转课堂的特点,除外()

A.课前学习,现场研讨

B.讲解为主,课后作业

C.课堂参与多,成绩提升

D.引导为主,讲解为辅

E.调动学生积极性

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第9题

通过教师访谈、座谈等方式,了解教师对()。①专业定位、培养目标和人才培养方案的理解②自身承担的教育教学活动与培养目标之间关系的认识③所承担的课程教学在教学内容、教学方法、考核与考试等方面如何为达成课程目标及人才培养目标服务④在教育教学中开展课程思政、培养学生专业核心能力与素质的举措和实例⑤学校、学院(系)在教师教学及专业能力提升方面的政策与措施⑥参与学生创新创业教育、学生专业素养和实践能力培养方面的情况⑦将教学与科研结合的思路与做法⑧对教书育人、教师发展、学生发展、专业培养和教学条件保障等工作的意见和建议

A.①②③⑤⑥⑦⑧

B.①②③④⑥⑦⑧

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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第10题

学生方某在有效的使用学习策略,监控达成学习目标的过程和学习的其他方法选择等方面存在困难,方某面临的学习困难是()。

A.知觉困难

B.认知困难

C.元认知困难

D.社会知觉困难

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第11题

过程性评价的主要目的是提升学生对自我的认识,其主要内容包括学生()等方面。

A.学习态度

B.学习参与程度

C.学习内容掌握程度

D.学习能力和认知能力的发

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