打击乐器演奏活动时,鲜少用()。
A.半圆形
B.双马蹄形
C.队列形
D.圆形
A.半圆形
B.双马蹄形
C.队列形
D.圆形
第1题
A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动,并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐
B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现
C.能够倾听其他幼儿的演奏,知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度
D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响
第2题
A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好
B.愿意参与集体音乐欣赏活动,愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐
C.能够模仿教师和同伴的示范去表现音乐作品或生活中的音乐
D.初步学习用绘画、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐
第3题
A.要正确选用紧固作业工具,尽量少用活动扳手,多用专用工具
B.用扳手紧固螺母时,扳手与螺母一定要套稳再用力,否则会打滑,损坏螺母
C.拧紧螺母、螺栓时,要按规定力矩一次校紧
D.拧紧螺母时,要稳步加力,切忌用力过猛,否则可能损伤身体
第4题
英国学派一直以伦敦为中心开展广泛的演奏活动,大量吸取欧洲各个学派所贡献的精华并加以改变。()
第6题
A.在公文中安排语序时,当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时,一般应按时间发展顺序排列
B.受双重领导的机关向上级机关请示,应写明主送机关和抄进机关,由抄送机关答复
C.有些公文的主题,可以根据领导人授意而直接表达,有些公文的主题,则需在调查研究的过程中,随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确
D.公文中的疑问语气一般较少使用语气“啊”“呢”“吧”等,“吗”也展可能不用或少用