在口腔全科分层递进培养的第二阶段,建议分配的指导教师为()
A.高年资专科带教
B.青年教师
C.口腔全科医师
D.主任医师
E.高年资住院医师
A.高年资专科带教
B.青年教师
C.口腔全科医师
D.主任医师
E.高年资住院医师
第2题
A.本科
B.研究生
C.“双师型”专业课
D.学前教育专业专科以上学历
第3题
A.带教老师要有扎实的专业知识
B.带教老师要有熟练地操作技能
C.具备良好的人际沟通能力和语言表达能力
D.能结合本科室的专科特点制定理论知识及操作技能教学部步骤
第4题
A.国家采取措施,加强医教协同,完善医学院校教育、毕业后教育和继续教育体系
B.国家通过多种途径,加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养和配备
C.国家采取措施,完善中医西医相互学习的教育制度,培养高层次中西医结合人才和能够提供中西医结合服务的全科医生
D.医学专业人才成绩优异、表现良好或者在医学领域有巨大贡献的,可以通过导师推荐获得医师资格
第5题
A.专业基地主任负责评估医疗安全,协调教学与医疗关系,审定培训计划
B.教学主任负责制定教学计划,落实教学活动、组织教学培训;组建专家小组对带教老师教学活动进行督导、考核
C.高年资住培学员负责低年资住培学员
D.成立以住培学员为主体的与医疗小组充分融合的教学小组
E.导师要关注住培学员工作,学习,生活;担任小组组长
第6题
A.国家采取措施,完善中医西医相互学习的教育制度,培养高层次中西医结合人才和能够提供中西医结合服务的全科医生
B.国家采取措施,加强医教协同,完善医学院校教育、毕业后教育和继续教育体系
C.医学专业人才成绩优异、表现良好或者在医学领域有巨大贡献的,可以通过导师推荐获得医师资格
D.国家通过多种途径,加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养和配备
第7题
A.国家通过多种途径,加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养和配备
B.国家采取措施,加强医教协同,完善医学院校教育、毕业后教育和继续教育体系
C.医学专业人才成绩优异、表现良好或者在医学领域有巨大贡献的,可以通过导师推荐获得医师资格
D.国家采取措施,完善中医西医相互学习的教育制度,培养高层次中西医结合人才和能够提供中西医结合服务的全科医生
第8题
A.开展医护一体化的工作模式,使伤口造口患者得到更好的治疗
B.定期分配护理人员到患者家里进行家庭护理,让患者和家属满意
C.大力培养伤口造口治疗护士和专科护士,让更多的伤口造口患者得到专业的治疗和护理
D.加强护理的主动性、连续性、后续性,使患者得到全程、全面、优质的专科护理服务
E.进行规范化的管理,为伤口造口病患提供专业化、系统化、规范化、规模化的护理
第9题
B、教学查房的任课教师应为高年资主治以上职称的医师
C、教学查房的病例应以疑难杂症为主
D、教学查房是指在临床教师的组织下,以住院医师为主,采取师生互动形式,以真实的临床病例为教学内容,以临床诊治能力和临床思维能力培养为目标的教学活动
第10题
实施中小学百千万人才培养计划。重点培养造就()名德教双馨、垂范引领的全国知名教育家型教师,()名在全国有一定影响、能发出“贵州声音”的名师名校长,()名潜心育人、扎根山乡、示范带动的骨干教师。
第11题
A.专业型
B.复合型
C.知识型
D.应用型