在学前教育实验研究中,实验分组的种类一般有单组、()与()。 - 作业在线问答

第1题

简述学前教育实验研究的分组原则。

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第2题

在流行病学实验研究中，结局是指（)。

A.统计检验结果

B.观察中出现了预期结果事件

C.研究对象随机分组结果

D.观察期限的终止时间

E.研究对象死于研究疾病

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第3题

流行病学实验研究中，进行随机分组的目的是为了提高研究对象代表性。（)

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第4题

不同性别的动物对实验处理的反应存在一定程度的差异，在实验研究中如无特殊要求一般宜用雌性动物。（)

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第5题

可以进行随机分组的研究方法是（)

A.生态学研究

B.横断面研究

C.队列研究

D.病例对照研究

E.实验流行病学研究

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第6题

实验动物感染血液寄生虫后，不断地掠夺动物的营养(主要是吸血)，久而久之造成动物贫血。血液寄生虫还会因不断地在动物脏器中穿行而对动物机体产生机械性损伤，但是对宿主的生理、生化和免疫系统一般不会造成影响。所以说，实验动物感染血液寄生虫后对实验研究的干扰不必引起重视。()此题为判断题(对，错)。

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第7题

“一般发展”的教育思想是前联教育家赞科夫在短期实验研究的基础上形成和发展起来的。（)

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第8题

在“学生眼中的教师”实验中，采用的研究方法包括（）。

A.问卷法

B.辅以个别访谈

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第9题

某研究者收集了世界上若干国家的乳腺癌的死亡率资料和这些国家的食品消耗种类及数量，发现人均脂肪类食物摄入量高的国家乳腺癌的死亡率高，从而提出脂肪类食物可能与乳腺癌的发生有关。该研究属于（)。

A.队列研究

B.现况研究

C.流行病学实验研究

D.病例对照研究

E.生态学研究

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第10题

下列关于现代物理实验思想的特点描述错误的是（)。

A.实验与理论的结合更加密切

B.实验研究更注重于实际的应用

C.物理实验研究向极限挑战，需要更先进的技术和设备

D.计算机在现代物理实验中还没有得到广泛应用

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在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、（)与（)。