第1题
A.重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
B.备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点
C.教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者
D.备课以教材或参考资料为中心,重认知目标
第2题
A.教师进行教学设计的过程,实质上就是实际教学活动的每个环节,每个步骤在教师头脑中的预演过程
B.教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,是教师有关下一步教学活动的一切设想
C.教师在设计教学方案时,可以有目的、有重点地突出某一种或几种教学要素,以达到特定的教学目标
D.教学设计的过程,实际上就是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点,创造性的思考、设计教学实施方案的过程
第3题
A.县域
B.学校
C.老师
D.学生
第5题
A.反映课程设计者的意图,以便能达到预定的课程目标是创生取向
B.课程是由教师和学生共同参与的结果体现相互适应取向
C.课程实施的基本取向是富兰归纳
D.课程实施的实质就是要使原有的课程要求转向新的课程设计的要求
第7题
A.教师每天和学生生活在一起,他们以怎样的状态工作将直接影响学生的发展水平
B.关注教师内心的和谐,要实心实意关注教师的生存状态,满足他们物质上的一切需求
C.关注教师内心的和谐,更要关注教师的专业发展,提升其职业满足感
D.关注教师内心的和谐,还要建设良好的教育生态,学会尊重理解人,正确培养使用人
第9题
A.以经济建设为中心
B.以社会发展为中心
C.以人的发展为中心
D.以和谐发展为中心