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[主观题]

认为智力可以分解为各种原始能力。A.查理斯.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳

认为智力可以分解为各种原始能力。

A.查理斯.斯皮尔曼

B.瑟斯顿

C.吉尔福特

D.加德纳

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更多“认为智力可以分解为各种原始能力。A.查理斯.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳”相关的问题

第1题

儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的儿童是持有()

A.存在理论

B.晶体理论

C.流体理论

D.增量理论

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第2题

时间序列分析中,假设原始时间序列可以分解为()

A.趋势因素

B.季节因素

C.星期构成因素

D.不规则因素

E.周期性变动

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第3题

时间序列分析中,假设原始时间序列可以分解为多种因素,包括()。

A.不规则因素

B.周期性查动

C.趋势因素

D.季节因素

E.星期构成因素

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第4题

因子分析是将每个原始变量分解为()。

A.观测因子

B.潜在因子

C.公共因子

D.主成分

E.特殊因子

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第5题

在幼儿园实践中,有的老师认为幼儿进餐、睡眠、盥洗等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各种环节的教育价值,这种做法违反了()。

A.利用儿童、家庭、社会的教育资源原则

B.教育的活动性和活动的多样性原则

C.发挥一日活动整体教育功能的原则

D.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

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第6题

根据能力在不同的活动领域的作用,可以将能力划分为()。

A.特殊能力

B.一般能力

C.晶体智力

D.流体智力

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第7题

智力的核心是

A.机械记忆能力

B.注意力

C.抽象思维能力

D.观察力

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第8题

对于项目风险的分解,按照时间维可以分解为()。

A.费用

B.保修期

C.项目采购

D.项目施工

E.质量

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第9题

国外近年来的研究发现,智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善,特别是对于()智力落后儿童,早期干预和教育的效果更为明显。

A.极重度

B.重度

C.轻度

D.中度

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第10题

()是一个人积极探索某种事物的认知倾向。

A.兴趣

B.智力

C.性格

D.能力

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